Период от рождения до двух лет является основой для детей дошкольного возраста и начальной школы. Согласно рекомендациям дети в этот период не должны проводить много времени возле телеэкранов (Академия Педиатров Америки, 2013). Основная часть приведённого материала была сформирована на базе долгих университетских исследований.
Забавные вещи для ребёнка дошкольного возраста могут быть абсолютно не интересны детям начальных классов.
При этом чувство юмора иногда становится важным защитным фактором для преодоления сложных ситуаций, которые случаются в жизни.
Лурье и Монахан
К концу этого периода ребёнок уже может понимать, что когда воспитатель имитирует звуки животных, они на самом деле не являются настоящими. Теперь карапуз понимает эту шутку и находит это забавным до тех пор, пока игра будет продолжаться. Важно остановить игру до того момента, когда малыш проявит признаки усталости или испуга. С увеличением вербальных способностей дети учатся чувствовать другие формы несовместимости или отклонения от ожидаемого. Если воспитатель надевает кухонную рукавичку на голову чтобы имитировать уши кролика, ходит по комнате, говоря фразу «я ищу морковку», малыш найдёт подобное безумное использование рукавичек очень забавным. Они будут искренне смеяться. Ближе к концу этого периода отпрыск может начать делать попытки шутить самостоятельно.
Дети дошкольного возраста находят смешным неправдоподобные или неуместные вещи. По сути все, что противоречит обычному и предсказуемому рассмешит их. Детям четырёх и пяти лет нравятся мультфильмы, в которых используют бессмысленный слог. Ребёнок ожидает, что текст будет логичным и упорядоченным. Поэтому интересные предложения, которые не заканчиваются рифмой, очень смешные. Идея нарушения нормальной последовательности очень забавна для дошкольников. «Туалетный юмор» достаточно распространён в этой возрастной категории. Дети четырёх и пяти лет знают, что некоторые слова запрещены в кругу взрослых (даже если они не знают их значений). Разговор о соплях или «пукающих» звуках почти всегда вызовет смешок у детей в этом возрасте.
Очень необычные вещи могут препятствовать получению удовольствия и вместо этого стать страшными. Вот почему многие дошкольники не любят цирк. Ребёнок порой испытывает больше страха, чем веселья просто не понимая, что это просто игривое отклонение от реальности. Дети также не имеют возможности узнать, что человек в костюме на самом деле не является монстром. Клоуны часто пугают маленьких детей, поскольку они имеют сходство с людьми, но не полностью. Подобная неоднозначность вызывает беспокойство.
Дети практически всегда находят смешными вещи, которые взрослые категорически не воспринимают. Жестокость в мультфильмах заставляет их смеяться над настоящими страхами, вызывающие в реальности повреждения или смерть. Возможно, их реакция является средством освобождения всех тревог. Дети могут также преодолеть страх получения физических травм, высмеивая людей, которые имеют физические отклонения или выглядят необычно. Недостаток понимания вызывает у дитя поведение, противоречащее подлинным чувствам. В этом случае значение имеет родительское воспитание.
Дошкольники могут оценить шутки и каламбур. Способность умело рассказывать анекдоты не появится, пока ребёнок не повзрослеет. Когда ребёнок на этом этапе спрашивает: «Как вы делаете танец салфетки?» и отвечает «Положите немного буги-вуги в него» он тем самым показывает способность к рассуждению, игре слов и координации. Эта способность не была им доступна несколько лет назад.
Чувство юмора позволяет ребёнку справиться с проблемами (озабоченностью), которые он может не показывать. Другая функция юмора в этом возрасте – преодоление детских тревог по поводу входа в мир взрослых. Дети, которые более ловки в использовании слов, стараются использовать словесный юмор, в то время как менее общительные больше склонны к физическим шуткам (Симонс, 2013).
Поскольку девочки вербально развиваются быстрее, чем мальчики, они более предрасположены к выражению юмора подобным образом или через различные дразнилки.
Мальчики имеют больше возможности показать юмор физическим путём. Они могут обмениваться лёгкими ударами для поднятия настроения. Хорошее чувство юмора у детей является признаком уверенности в себе. Ребёнок к концу этого периода должен чувствовать уверенность, рассказывая смешные истории или анекдоты, поскольку он не боится вероятности, что его друзья или семья не будут смеяться.
Приведённые выше размышления о чувстве юмора подтверждены научно-исследовательскими работами. Вы можете запомнить несколько из этих поведенческих аспектов, и в следующий раз проверить их в компании смеющегося ребёнка.
- Автор: Тук-тук?
- Читатель: Кто там?
- Автор: Апельсин?
- Читатель: Какой апельсин?
- Автор: Апельсин, о котором вы с удовольствием читаете в этой статье?
А вы догадались, кто найдёт это смешным?